《教育的使命——一位美國名師的課堂反思》是歷久彌新的教育經(jīng)典，自1964年出版以來，與其姊妹篇《孩子是如何學習的》一起在全球暢銷數(shù)百萬冊。
這本書是約翰·霍特1958年至1961年期間在美國一所小學的教學日志，讀完之后你會驚訝地發(fā)現(xiàn)，作者幾十年前在書中所指出的美國教育問題正在中國中小學校里蔓延。約翰·霍特同時指出，這本書其實是一部探討老師為何失敗或教育為何失敗的作品。我們不應該認為學校是強迫學生聽話做事的地方。如果學校只是教導學生必須學習的知識，那我們實在沒有真正的教育可言。
約翰·霍特（1923—1985）
生于紐約，美國教育改革領導者、作家，對很多社會問題也提出了獨特的意見，被《生活雜志》稱為“理性的溫和聲音”。1964年推出首部作品《教育的使命—— 一位美國名師的課堂反思》，促成60年代美國教育改革運動。于1967年推出第二本著作《孩子是如何學習的》。霍特的文筆清新易懂，設身處地為孩子著想，因此受到很多教師、家長和在家自學的學生的歡迎?；籼匾簧鲱H豐，另著有《星期一我做什么》《超越童年》《自由與超越》《教育的不足》《永不嫌晚》等教育理論書籍。
張惠卿
專職譯者，從事書籍的翻譯工作，題材廣泛。譯著有《如何閱讀一本書》（How to Read a Book）、《面對孩子就是挑戰(zhàn)》（Children: the Challenge）、《教育的使命—— 一位美國名師的課堂反思》（How Children Fail）等。
